Emma Crawley blev redan under gymnasietiden intresserad av lärande. Hon utbildade sig till grundskollärare i svenska och SO/bild och jobbade som klasslärare i Tollarp i Skåne i fem år, men var mer intresserad av att utveckla bättre lärmiljöer för fler än att begränsa engagemanget till bara en plats och en klass. Vägen ut gick via studier i Utomhuspedagogik vid Linköpings universitet, Hälsofrämjande livsmiljöer och Naturassisterade interventioner vid SLU, RISK It! Managing risk in play provision vid Stirling Storbritannien samt Edible schoolyard Academy i Berkeley, USA. De fördjupade kunskaperna om lärande ledde Emma ut från klassrummet till skolgårdarna och miljön runt omkring, t ex till fem års arbete som skolgårdsinspiratör i Malmö stad och projektledare för satsningen Gröna skolgårdar, samt för Pedagogiska skolgårdar i Västerås. I dag driver Emma Lead for ESD för skolutveckling. Här engagerar hon sig för hela barnets utveckling, för rörelsefrihet, lärande för hållbar utveckling och för att vi ska återfå makten över maten. I podcastavsnittet pratar Emma om barnens behov av kontakt med natur och det hon kallar den ”okodade” lekmiljön, till skillnad från de uttänkta (kodade) och överdrivet säkra lekplatserna som har fått ta över från den ”farliga” naturen, det kreativa skapandet och det lösa materialet. Ett visst risktagande är livsviktigt för det växande barnet, enligt Emma. Vi måste möta utmaningar, annars utvecklas vi inte, säger hon. Det är bara barnet själv som kan göra bedömningen och för det krävs tillit till barnets kompetens. Som lärmiljödesigner har hon också varit delaktig i Hammarös (länk) arbete med att anlägga mer lärande och utvecklande utemiljöer för kommunens skolbarn. Intervjuare är Mats Janson, kommunikatör i kommittén för främjande av ökad fysisk aktivitet.
See acast.com/privacy for privacy and opt-out information.
